如何让学习更有效，是每个老师和家长关心的问题，也是教育工作者和教育家们努力研究的方向。

　　哈佛大学Eric Mazur教授在教学中发现，相比学生单独学习或由老师单方面传授知识，让学生之间通过合作与交流进行学习能够取得更好的学习效果，可以让学生获得更高水平的思考能力，知识保存的时间也会更长。因此，他提出同伴学习理念，认为在课堂中构建一种学生自主学习、合作学习、生生互动、师生互动的创新教学模式，不仅可以传递知识、引导学生思考问题分析问题及解决问题的能力，还能提高学生的学习积极性。

　　Eric Mazur教授提出的“同伴学习”理念，在哈佛大学得到了大量实践，进而在全美国得到了广泛的应用。如今，在中国也有一家教育企业引入了“同伴学习”理念，这就是在线教育平台兰迪少儿英语。

　　兰迪少儿英语以同伴学习为理论基础，创造了在线1对2外教同伴课的学习模式，致力于提供更好的学习体验和教学效果。在兰迪的课堂上，老师是课堂的引导者和组织者，学生才是课堂的中心。老师针对学习内容提出问题，引导学生以同伴学习的方式进行合作、竞争、讨论和示范，提高孩子解决问题的能力，塑造批判性思维。

　　兰迪少儿英语推出了情景化、互动化、游戏机制化的课程平台，让孩子在真实场景中学习知识、运用知识，给孩子带来新鲜感和成就感。平台设置有演讲、抢答、角色扮演等多种课堂模式，让孩子通过同伴协作来完成各种课堂活动，进一步提升孩子的英语应用能力，也培养了孩子的人际沟通能力、合作与竞争意识。

　　在Eric教授看来，兰迪少儿英语的在线外教同伴课就是将同伴学习理念应用于在线英语教育领域的成功实践，能够培养学生包括英语学习、认知发展、心理发展和独立能力在内的综合能力。

　　为了进一步深化同伴学习理念在同伴课教学中的运用，兰迪少儿英语聘任Eric教授为全球首席研发顾问。相信有了Eric教授的鼎力相助，兰迪少儿英语会为孩子带来更有趣味、更有效果的学习方式，也让孩子具有更综合的能力，形成自己的核心竞争力。

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