農村孩子痴迷手機游戲成癮

　　宇帆蹲在村子的小賣部旁邊蹭Wi-Fi，捧著手機打開了一局新的《絕地求生：刺激戰場》排位賽。前面一盤沒有“吃到雞”，這個11歲少年的好勝心被激發出來，“一直要打到贏”。

　　手機屏幕碎成了蜘蛛網，一角還凹進去了一些，但絲毫不影響他玩得流暢。

　　宇帆身邊，以手機為原點，五六個年齡相仿的少年圍在一起，三三兩兩“開黑”（游戲流行語，指同一游戲裡的一群人，在交流方便、多是語音聊天的情況下，組成一隊進行游戲）。少年們玩得全情投入，還有一些人守在旁邊，不時提供“場外指導”。

　　人手一部手機，觸手可及的網絡，五彩繽紛的應用，正在突破空間的限制，連接起世界每個角落的人們。廣東惠州農村的孩子們，正是從這幾英寸的小屏幕中，窺見了光怪陸離的世界，也迷失在這個世界。

　　一群年輕大學生們在剛剛過去的暑假來到農村，開展了大戰手機游戲的嘗試。

　　游戲：孩子的另一個世界

　　早晨七點，剛剛起床的支教大學生蕭文琛打開支教基地的宿舍門，不出意料，幾個孩子已經坐在門口蹭著基地的無線網絡打手機游戲。連農忙都不曾改變的戲幕，讓支教的大學生從震驚到麻木。

　　在惠州這個小村子，孩子的痴迷讓人覺得瘋狂。宇帆可以打游戲打到被村裡的大人上門投訴，要他不要帶壞其他孩子﹔10歲的澤輝可以連續通宵達旦。這個村裡的孩子在《王者榮耀》的級別從青銅到鑽石普遍都是兩個星期，從全外行變成游戲的資深玩家，他們的成長速度快得讓人驚訝。

　　11歲的宇帆個小、瘦弱，沒有“吃雞”和“王者”之前，村裡的男孩子都不喜歡和他玩。但是，游戲上的稱霸卻讓他成了孩子王。隻要“開黑”，男孩子們都希望宇帆能帶著他們打，或者圍著他觀戰。

　　這種被需要、被崇拜的感受讓宇帆倍爽，他更加勤快地研究抖音快手，更加努力地刷攻略打爆機，更加特立獨行地上課遲到作業不交，他從大家眼中的好孩子，變成了被屢屢上門投訴“不要帶壞我兒子”的“眼中釘”。

　　通信資費下調在鄉村鋪天蓋地打起了廣告。在入村必經的小賣部，騰訊王卡在熱情地推銷﹔很多村居的牆上，貼滿了諸如“99元雙卡包月”“不再到處找Wi-Fi”的廣告。

　　廖天氣得把小兒子宇博的手機給砸了，並和家裡每一個成員說，誰要是敢給宇博手機，他見一個砸一個。可這並沒有阻擋住宇博對手機游戲的熱愛，他變成了“不粘家的人”，除了吃飯，中午覺也是不睡的，一定是粘在有手機的孩子旁邊，成了游戲王的小跟班，期待著能得到一些“施舍”，借他手機玩一會兒。

　　“肯定管不住，在家裡不給他玩，去其他人家裡玩我就沒有辦法了。我自己文化不高，學習上也沒法要求他太厲害，我隻知道生活中不好的東西就不要給他接觸。” 廖天說。

　　拿什麼“填充”孩子的時間

　　沒有農活、不干家務、象征性的家庭作業，工業化和現代文明席卷下的鄉村孩子，是出乎意料的閑。經濟支柱基本靠城裡工作的父母，務農只是祖父母一輩不願離開土地的點綴，廣東的農村裡，孩子們可謂是率先過上了城裡的生活。

　　“游泳怕出事，出門怕打架，留在家裡抹布從沒見拿過一次。那麼無聊大人也心煩啊，就給他個手機打發時間吧。”這種“別出門，別煩我”的思想，縱容著農村的家長們讓手機成為孩子的第一陪伴者，“隻要在我眼皮底下就可以了。”

　　如何與手機游戲“爭奪”孩子？10歲左右的孩子們，單靠自制和外力的強制，可能並不是最優的解決方案。

　　社工嚴杏芳三年前進駐廣東省開平市金雞鎮的學校時，覺得學生們的情況糟糕透了，“60%的學生有沉迷游戲的情況。學校不讓帶手機，整天腦子裡就想著放學回家玩游戲。你跟他說話他不理你，因為他就隻沉浸在自己的世界中。”

　　在嚴杏芳看來，這個以留守兒童和老人為主的村鎮對手機游戲毫無抵抗之力。為了和家裡的老人孩子聯系，外出務工的父母給孩子配備了手機，但老人家管不住孩子濫用手機的問題。

　　怎麼辦？嚴杏芳和她的同伴們分兩步走，首先是在放學時間組織孩子們完成學校作業，先把成績穩住，慢慢地尋找學習的樂趣。其次，尋找社會活動替代手機的交互性，他們組織孩子們小組活動，建立同伴關系﹔定期請孩子們的父母回來參加親子活動，重建親子關系﹔定期帶孩子們去福利院、敬老院，以及在廣場上組織義演。

　　“搞事情”是其中的關鍵詞，有事情可忙，有事情值得忙，孩子們的時間一點點充實起來，從被困在家裡的無聊中一點點釋放，不再通過小小的手機屏幕探究外面的世界，而是真實地參與到其中來。

　　一個月的夏令營接近尾聲了，楪村的駐村社工吳曉瑩正抓緊時間向支教的大學生學習尤克裡裡。吳曉瑩參加了廣東省社工雙百計劃，用5年的時間扎根在鄉村裡，進行專業的社會服務。

　　“鄉村學校沒有能力開展第二課堂，所以我們來給孩子們進行各種活動的補充，例如計算機，美術，話劇，各種各樣。現在看到他們那麼喜歡學習器樂，我就想自己學一下尤克裡裡，到時候也能接著給他們上課。”吳曉瑩說。

　　“下鄉支教的大學生總是要走的，但是駐村的社工時間更長，我們要接續他們的探索，將孩子們學校之外的時間下足功課，或是音樂、或是美術、或是運動，讓他們能有和手機游戲競爭的愛好。”楪村雙百社工韓立怡說。

　　“如果有人陪，誰會沉迷這玩意！”

　　（以上未成年人及其家長均為化名）